Piaget & Vygotsky: pensamiento y lenguaje

En el semestre que acaba de terminar, llevé como curso electivo el "Seminario sobre Piaget". En él aprendí los postulados y conceptos básicos sobre la teoria piagetana y su aplicación en el ámbito educacional. Fue un curso muy interesante, sumamente recomendable y que puso sobre el tapete algunos temas relevantes sobre la problemática de la educación en nuestro país, como el asunto sobre los colegios mayores, proyecto propuesto por Alan García.

Les quiero comentar que para este curso realicé en conjunto con mi amigo Jahir García un ensayo bibliográfico sobre Pensamiento y Lenguaje, en el comparamos las posturas teóricas de Jean Piaget y Lev Vygotsky sobre estos tópicos.

Cabe señalar que aún hoy en día, las propuestas de ambos autores ejercen una importante influencia en la Psicología del desarrollo.

Estoy contenta porque la profesora del curso, Susana Frisancho, colgará este y otros ensayos de loa alumnos de los seminarios sobre ambos autores en su blog próximamente. Les dejaré el link para que puedan leer los trabajos.

Buen fin de año, por cierto! Que este 2010 esté lleno de felicidad y éxito; y que, por supuesto, pueda escribir más seguido en este, mi adoro blog morado-verde.

Abrazos,

Claudia Danielle

(*) El personaje de la foto es Jean Piaget, quien planteó la Epistemología Genética y conocido por los estadios del desarrollo cognitivo.

Antes y después

"There is no one compares with u." (The Beatles)



Cada momento de mi vida tiene una canción,
un recuerdo vago que está guardado en el cajón,
pero desde que llegaste todo cambió.

Comencé a escuchar arias y boleros
y el gato ya no me pareció tan mal,
odié el básico de los comedores
y aprendí a caminar.

Desde que te conocí
ya no hay poemas tristes
en todo está escrito tu nombre
e inicié mi colección de cartas de amor.

Aprendí tantas cosas,
y la cosmología de la vida
me pareció más genial aún.

Aprendí a reconocer tus actuaciones
y tus bromas nerd
y a mirar el mundo con otros lentes.

Comencé a aprender a sostener una mano:
ayudarte, quererte, amarte.

A subirme en un murito para darte un beso más divertido,
comencé a decir “divertido”.

Me mostraste tu club de la serpiente,
de artistas ocultos, de chistes chavescos;
y a atenderte en el cansancio.

Me enseñaste a gritar, a decir mi nombre,
a probar “dulces salados”,
a despojar mi intimidad.

Pero de todas las cosas que me enseñaste,
hay una que sigo aprendiendo:
a llegar a ese, nuestro estado ideal de las cosas,
al amor constructivista,
porque tú eres la práctica y la teoría,
porque tú eres la filosofía y la ciencia,
porque tú eres el hecho fáctico y el hecho fantástico,
porque tú me enseñas que el amor debe ir más allá de su fin evolutivo.

Le dijimos sí...

Para D., por fortalecerme, por amarme; porque siempre lo amare con la fusion de la que nacen las estrellas, aunque eso a los otros suene cursi.


Le dijimos sí a la novedad,
al primer beso, del primer día.
Le dijimos no al amor falso, egoísta,
le dijimos no a la tradición.
Tú no me pediste ser novios,
ni yo insistí.

Fue algo que simplemente se dio.

Le dijimos no al mundo
y sus clichés
apostamos por el amor constructivista
me diste alas para creer en él.

Me enseñaste que hay cosas que solo son de dos,
a guardar mi afán expresionista
para regalártelo en la intimidad.

Pero sigo siendo una chiquilla
Que no entiende los porqués
por ello he vuelto a leer nuestros ideales,
no quiero retroceder.

Son tantas cosas aun por hacer, mi amor
hay tantas cosas que debo aprender
pero esto que nos prometimos
en códigos implícitos
en esa magia que aun no logro entender
quiero que viva,
que esté dicho, que esté escrito
y sea siempre lo que nos mantenga vivos.

No quiero caer en el común de la gente,
ni que mis emociones le lleven la delantera
a mis sentimientos por el mundo, la vida y por ti.

Quiero seguir firme en nuestros ideales,
en nuestros implícitos.

Quiero que seamos siempre Epistemología Enamorada.

NO a la Incoherencia, SÍ a la Vanguardia

Soy de las personas que consideran que la participación ciudadana es fundamental, y mas aun en un espacio privilegiado como el universitario. Estos dias estamos en contienda en la Universidad Católica para la eleccion de la nueva mesa directiva de la Federacion de estudiantes. Sin embargo, he podido observar, a lo largo del año, lo sucias que pueden llegar a ser las acciones que toman algunos grupos politicos para llegar al poder.
Pues, en este espacio universitario, a diferencia de mis expectativas idealistas, la basura esta tan presente como alla afuera, en esa politica que tanto rechazamos, al menos a nivel actitudinal, un porcentaje importante de los universitarios PUCP.

Ocurre que para la FEPUC del proximo año estan en competencia Vanguardia Universitaria, con cuyo equipo me identifico y simpatizo, y los Coherencia. Me he sorprendido de como este ultimo grupo, del año pasado de que eran unos desconocidos completos, ahora tengan la mismisima escuela de esos politicos a los que critican y que vayan contra esos valores de participacion y cero politiqueria que dicen promover.

He sentido en carne propia la falta de representacion, pues cuando tuve un incoveniente con la cafeteria de Letras NUNCA respondieron a mi comentario, a su segun ellos muy util medio de comunicacion, blog FEPUC. Asimismo, he podido reconocer el bajo nivel de desarrollo moral que presentan al tratar de hacer el debate dado el pasado jueves 12 un espacio para la critica y la ofensa personal hacia los miembros vanguardistas. Y lo mismo ha ocurrido con esa critica ignorante, picona y tergiversada que da el presidente de nuestra FEPUC frente al evento realizado por VANGUARDIA sobre la presentacion del libro de CARLIN, "Manifiesto del Siglo XXI". Una total decepcion, puesto que aunque si bien ambos grupos estan en contienda y se defiende al endogrupo, eso no explica la bajeza e ignorancia de los comentarios y acciones del presidente de la federacion.

Sifuentes habla de mala difusion del evento vanguardista, pero yo hablo de esa negligencia cometida el jueves pasado en el cual publicitaron por doquier la venida de los "Conquistadores de la Salsa" y olvidaron de manera irresponsable la difusion del debate, que es tan importante sobre todo para ver este tipo de comportamiento que no deberian ser propios de ningun representante o postulante a algun cargo de esta magnitud.

Por otro lado, en los comentarios hechos al blog de Vanguardia, (que, OH! sorpresa, NO son CENSURADOS) el Sr. Sifuentes dijo algo como basta de "rollo psicologico", algo que mas alla de nuestras pertenencias y simpatia con algun grupo politico, es preocupante desde el punto de vista de que un representante estudiantil no valore el conocimiento impartido en las aulas y que, ademas, tiene un fundamento cientifico totalmente valido de aplicar a un contexto como este, en el que los castores comienzan a sacar las garras. Lamentable, porque ellos que nos representan tienen una carencia terrible de sentido etico y educacion ciudadana.

Finalmente, quiero alentar a los Vanguardistas a seguir adelante, a proponer nuevas ideas, a integrar en su equipo a personas y futuros profesionales que en verdad quieren hacer de la federacion un espacio de verdadera representacion y coherencia.

NO A LA DEMAGOGIA, NO A LA POLITIQUERIA BARATA, VAMOS ADELANTE, A LA VANGUARDIA! NO A LA OFENSA PERSONAL, SI A LA CRITICA DE LAS IDEAS Y LAS ACCIONES

Este 19, voto por FEPUC, voto por VANGUARDIA.

Claudia Zegarra
Estudiante de Psicologia Social
PUCP

*Vanguardia a la FEPUC-19 de NOV*

Vota Vanguardia este 19 DE NOVIEMBRE.

Hagamos el cambio!!

*Sin titulo*

Para D., por enseñarme a vivir del amor.

Cuando caigan las notas,
trataré de sostenerlas,
trataré de sostenerte:
de entender la sensibilidad
de un aria redentora.

Quiero sostener tus sueños, tus caricias,
quiero inscribas con tus manos
que has sido el primero.

Quiero poder guardarte
en un lugar seguro
donde nadie te haga daño,
donde yo misma no te haga daño.

Quiero olvidarme que
alguna vez le perteneciste a alguien,
que tocaste y amaste otro cuerpo.

Quiero que recuerdes siempre
que me has descubierto,
que me has sacado de un hoyo
y que ahora solo sé vivir de tu luz.

Quiero que siempre me digas que luzco bien
y que estoy más hermosa que ayer,
porque solo contigo he podido descubrir
la belleza de los cuerpos.

Quiero que seamos siempre un puzzle
en constante reestructuracion,
quiero que seamos siempre amigos,
amantes, colegas de la vida
que nos puso un día
uno frente al otro
en el momento en que el alma
estaba de ánimos para
hacer epistemología, poesía.

Tú mezclas lo real y lo fantastico,
los eones de años y el día de hoy,
la sensiblidad y la razón,
en un perfume infinito
que me ha impregnado de pies a cabeza.

No solo ocurría en Psicología...

Hace tiempo que no entraba al blog de Christian Gutierrez, primo y estudiante de periodismo de la UNFV. Me he quedado sorprendida por lo que comenta en su post "Manifiesto contra los que usurpan una profesión".
A grandes rasgos, lo que comenta Christian es que en la época del gobierno Fujimorista se dio una ley en la que se permitía que cualquier persona pudiera hacer labor periodística, sin necesidad de una colegiatura de por medio. Esto, según comenta, tuvo el fin de permitir que se abrieran periódicos cuya información estaba manipulada por el gobierno de turno. Lo que denuncia Christian con esto es que muchas personas que no tienen ningún tipo de formación periodística hayan usurpado el lugar que les corresponden a los periodistas de profesión.
En el comentario que le hice indico que esto realmente se observa en los programas de televisión en los que muchas veces a los conductores no se les conoce ninguna formación que les permita conducir o hacer reportajes de manera idónea.
Por otro lado, me he quedado sorprendida como es que no solo la Psicología, que es una profesión devaluada en nuestro medio, presenta este tipo de problemas.
Como ya lo había mencionado la profesora Susana Frisancho, otros profesionales hacen mal uso de las pruebas psicológicas, al tratar de aplicarlas y brindar resultados cuando no tienen la formación psicológica para hacerlo; y devaluando totalmente la labor que solo un psicólogo puede llevar a cabo.
Le comentaba a Christian, que esto se puede deber a muchos motivos. Entre ellos el hecho de que ni la Psicología ni el Periodismo son profesiones respetadas y valoradas en nuestro medio; así como la falta de colegios profesionales que realmente
se encarguen de velar por la buena práctica de estas profesiones; y, por último, y en nuestro caso la que podríamos cambiar, es la ignorancia de los alumnos universitarios sobre estos temas y, por ende, la falta de una posición clara y activa frente a estos temas.

*Caja de Probabilidades*

Dices que soy tu aria,
la belleza escondida de una caja:
te atreviste a abrirla
y fui el gato de las probabilidades.

Entre la vida y la muerte,
entre gritar al mundo
o callarse y mirar como
continua todo.

Soy la gata de las probabilidades
del mensaje no enviado
de la mirada que no crucé
del saludo que no di.

Me guardé en la caja
para que el mundo no me haga daño.

Pero alguien se acordó de mí
alguien volteó la mirada
motivó un mensaje
respondió mi llamada.

Ahora estoy afuera,
saltando,
poniendo mis siete vidas a prueba
tratando de creer que puedo
siendo feliz con el hombre
que creyo que alguien adentro latía.

La otra evolución: Darwin, la conciencia y el comportamiento moral

Este miércoles 24 de junio a las 6 p.m. en el auditorio de la Facultad de Ciencias Sociales de la PUCP se llevará a cabo el Tercer Encuentro Intersapiens, como celebración de los 200 años del nacimiento del ideador de la teoría de la Evolución, Charles Darwin. Se hablará de la Conciencia Moral, como producto y ventaja de la Evolución. Nuestra profesora Susana Frisancho, especialista en Psicología y Educación de la Moral, comentará esta conferencia.

¡No falten!

Sigamos con el Psicoanalisis...

Les dejo un link en el que Susana Frisancho, profesora y Psicóloga Educacional de la PUCP, brinda su punto de vista acerca del Psicoanálisis. Leánlo, su perspectiva es muy lúcida, y coincide mucho con el punto de vista de Dante, amigo y novio de la facultad.

Yo quiero estudiar al ser humano (Parte1)

¿Qué entendemos por Psicología? ¿Qué pretendemos estudiar con ella? ¿para qué estudiamos Psicología? Son unas de las preguntas que saltan en mi cabeza desde que entré a la facultad de Psicología. Sin embargo, no sé cuántos de los estudiantes (y de los profesionales) conocen la importancia y la amplitud de esta rama del conocimiento.
Por mi experiencia, parece que muy pocos tienen una verdadera inquietud por conocer al ser humano; y eses es un problema que repercute a todo nivel.
Es evidente que el desarrollo de esta disciplina en nuestro país tiene mucho que ver con la situación científica, en general, en el Perú: no existen espacios ni inversión en la investigación e intervención Psicológica (muy poca) que estén acorde con lo que realmente demanda la población y nuestras características particulares.
Sin embargo, el estudiante universitario peruano es un ciudadano realmente afortunado y al serlo en un país en el que el porcentaje de este tipo de estudiantes es mínimo, resulta ser una verdadera responsabilidad.
Por un lado, la responsabilidad de generar conocimiento psicológico y por otro, la de poder aplicar estos conocimiento en pro del bienestar social.
Pero por lo que observo, la formación universitaria se está volviendo, por los mismos alumnos, en una especie de formación técnica, en la que se pretende recibir lo que ya está dicho y hecho. En ese sentido, lo que debería ser una continua búsqueda por conocimiento termina deformándose para convertirse en un dogma; cuando lo llevamos a una disciplina como la Psicología. Ese es el caso del Psicoanálisis.

¿Un sesgo?

El viernes pasado tuvimos una acalorada discusión acerca de la validez de las pruebas proyectivas. Por mi lado, argumentaba que existe realmente un sesgo psicoanalítico y clínico en la facultad; así como también el hecho de que no encuentro ningún asidero científico a las pruebas proyectivas: por un lado, están basadas en una teoría que nunca fundamentó empíricamente sus postulados; por otro, que no tenían validez psicométrica, al ver sido aplicada a muestras pequeñas, en una cultura muy diferente a la nuestra y porque pretende dar calidad de causalidad a una correlación (lo que estadísticamente es un craso error).
Esta semana seguimos con el mismo problema, pero ahora lo que tenemos que aprendernos el diccionario de los significados de los dibujos de las personas. En este diccionario se explica que, casi todo, significa presencia fálica.
¿Qué estamos aprendiendo? ¿Qué papel tiene la autonomía del estudiante frente a estas teorias y aplicaciones arcaicas y sin asidero científico? ¿Por que no nos atrevemos a dudar, a criticar?
Muchos de lo que nos enseñan y que asumen una posición dogmática frente al Psicoanálisis, olvidan que parte del aprendizaje constituye no en "aprender" los signos fálicos, sino que consta principalmente de un pensamiento crítico, abierto a aprender, a debatir, a confrontarse y reclamar su derecho de conocer, de dudar.
Este debate no se resuelve con el hecho de decir que al final los marcos teóricos son una cuestión de gustos o comodidad; ni tampoco se nos puede llamar, a los que confrontamos esta posición, de sesgados, pues, al menos yo no defiendo ninguna teoría, sino sobre todo porque la ciencia, a diferencia del dogma, tiene y tendrá siempre la posibilidad de dudar y de seguir construyendo conocimiento en pro del desarrollo humano.

Ayer justamente le preguntábamos al profesor Gonzáles sobre cuáles son las diferencias entre las facultades de Psicología (la nuestra y otra en la que él trabaja), y nos indicó que la principal diferencia era la tendencia psicoanalítica de nuestra facultad. También agregó que esa teoría no sirve para entender a la masa, que no se puede hacer nada con el símbolo.
Entonces (y como resume Dante Solano):
¿Qué podemos hacer con el falo?

*Pinoteca y mi generación*

Les dejo el link del artículo que escribí para el blog "GENERACIÓN E-QUIPU" (blog del sistema organizacional de la PUCP, E-QUIPU), acerca de la labor que desempeñamos todos los miembros del proyecto social "Pinoteca", los e-quipus amigos que colaboraron con nosotros en los talleres de verano y una breve opinión sobre la acción juvenil en la transformación social.

http://blog.pucp.edu.pe/generacione-quipu

Abrazos,

Clau

P.D. La imagen es del taller de cuentos que llevamos a cabo en la Pinoteca, a finales de enero.

La rapsodia distraída quiere dejar de ser distraída

Este post va a los pocos (pero, espero, fieles) seguidores de mi blog. Resulta que andar hablando de mi vida personal ya no me resulta tan cómodo como antes y que sin embargo quiero seguir haciendo poesía, que es por lo que, a fin de cuentas, abrí este blog.
Le tengo cariño a la Rapsodia Distraida porque muestra una parte de mí, me acompañó por un buen tiempo y porque me obligó por momentos a seguir escribiendo. Sin embargo, quiero cambiar el rumbo de lo que suelo escribir a algo un poco más intelectual y referido a la ciencia que me ocupa, la Psicología. Claro que la poesía, mientras haya inspiración aparecerá de vez en cuando por aquí.
Tenía dos opciones en mente: abrir un nuevo blog o mantener este pero darle otro rumbo, y tal vez otro nombre.

Agradecería aportes.

=)

Abrazos,
C.

P.D. La imagen es de la serie "El fantasma escritor" que veia hace años luz, en Discovery Kids, cuando no era tan pre-kinder.

Te quiero como la sal

Hace varios días que no te doy un real beso. Hace varios dias que quiero pasar las horas sin ningun motivo aparente, hace varios dias que me estoy guardando la dulzura,
pero quizá necesitamos equilibrarnos un poco, querernos como la sal.

D.

"But all of these friends and lovers,
there is no one compares with you".
(Lennon)

Ha olvidado cómo escribir:
la amnesia ha robado
ciertas palabras
como "dolor",
solo sabe cómo dibujar "amor"
con una D inicial.

A veces no todo es perfecto,
pero esa es la gracia
de aquello que ha alejado del sueño
y que la ha guiado hacia el ideal.

El cuerpo ha dejado de ser banal
tiene el sentido, ahí está la vida,
el polvo de estrellas y el rostro matutino
de escaparates, de momentos escondidos
que son tuyos y míos.

Romper el molde, enfrentarse al esquema:
me has robado ciertos recuerdos infaustos
inscribes con agujas de acupuntura
un cuerpo sin alma, sin deseo,
inscribes un motivo, le das un dueño.

A los pensamientos solitarios
le ha dado un compañero:
ha hallado al ser perdido
de esa habitacion verde,
donde una pequeña mujer
se escondía construyendo
historias alegres, donde ganaba
el amor y la razón.

Encontrarlo es un hecho fortuito,
extraño y bendito
así como lo es estar vivo.